SOL Geschichte 5 | Modul 003 | Was verraten Familie, Schule und Wohnort über Wandel?

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Mein Lernweg

Standard: ausgewogene Mischung aus Erklärung und eigener Arbeit.

Das lernst du in diesem Modul

Du vergleichst die Kindheit verschiedener Generationen.
Du vergleichst die Schule früher und heute.
Du lernst die Begriffe Wandel und Kontinuität kennen.
Du erfährst, wie sich Rhede und das Emsland seit 1950 verändert haben.
Du planst ein eigenes Interview mit einem Zeitzeugen.

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Die Mission

Zeitreise 003

Fall: Chronos blättert in einem alten Fotoalbum. Er seufzt und schreibt auf eine Karteikarte: „Früher war alles ganz anders als heute.“

Dein Auftrag: Untersuche Familie, Schule und Wohnort. Finde heraus, was sich verändert hat und was gleich geblieben ist. Am Ende entscheidest du, ob Chronos recht hat.

Zum Einstieg: Frag dich einmal: Wie sind deine Großeltern zur Schule gekommen? Gab es damals schon Handys? Und gab es deine Schule überhaupt schon?

Chronos, Hüter der Zeit

In meinem Fotoalbum sind die Bilder schwarz-weiß. Da denkt man schnell, früher war die Welt grau. War sie aber nicht! Nur die Fotos waren es. Komm, wir sehen genauer hin.

Leitfrage: Was verraten Familie, Schule und Wohnort über Wandel?

Familienforscherin Schulreporter Ortskenner Interviewprofi

Was glaubst du?

Drei kurze Fragen zum Einstieg. Sie werden nicht benotet und helfen dir nur bei der Einschätzung.

Vermutung

D1. Was ist ein Zeitzeuge?

Eine Uhr, die besonders genau gehtEin Mensch, der etwas selbst erlebt hat und davon erzählen kannEin Buch über Geschichte

Richtig oder falsch

D2. Vor etwa 70 Jahren hatten im Emsland schon fast alle Familien ein Auto.

Das stimmtDas stimmt nicht

Vermutung

D3. Was bedeutet das Wort „Wandel“ im Fach Geschichte?

Ein SpaziergangEine Veränderung im Lauf der ZeitEin altes Wort für Wand

Spuren in der Familie

Jede Familie hat ihre eigene Geschichte. Deine Großeltern waren auch einmal so alt wie du. Ihre Kindheit sah aber in vielem anders aus als deine. Wenn sich etwas im Lauf der Zeit verändert, nennt man das Wandel.

Zuordnen

Auftrag: Ordne jede Karte der Generation zu, in deren Kindheit sie am besten passt.

Tippe eine Karte an und danach das passende Feld. Mit der Maus kannst du die Karten auch ziehen. Eine falsch abgelegte Karte kannst du wieder antippen und neu ablegen.

Urgroßeltern, um 1930

Großeltern, um 1960

Eltern, um 1990

Du, heute

Hilfe: Pferd und Radio: ältere Zeit. Schwarz-Weiß-Fernsehen und Mondlandung: Großeltern. Kassette und erster Computer: Eltern. Tablet und Videoanruf: heute.

Schule früher und heute

Darstellung

Schule auf dem Land um 1950. Verfassertext für dieses Modul nach dem Forschungsstand.

In vielen Dörfern im Emsland gab es nur eine kleine Volksschule. Oft saßen Kinder aus mehreren Jahrgängen zusammen in einem Raum. Eine Lehrkraft unterrichtete alle gleichzeitig. Die jüngeren Kinder schrieben mit einem Griffel auf eine Schiefertafel. Auch am Samstag war Unterricht. Die Regeln waren streng. Lehrer durften Kinder damals noch schlagen. Heute ist das streng verboten.

Chronos, Hüter der Zeit

Achtung: Das ist eine Darstellung, kein Bericht aus der Zeit selbst. Echte Spuren von damals findest du zum Beispiel in alten Fotos, Schulheften oder in den Erzählungen deiner Großeltern.

Wandel heißt: Etwas hat sich verändert. Bleibt etwas über lange Zeit gleich, nennt man das Kontinuität.

Wandel oder Kontinuität?

Auftrag: Ordne die Karten zu. Was gab es nur früher, was nur heute, was gibt es immer noch?

Tippe eine Karte an und danach das passende Feld. Mit der Maus kannst du die Karten auch ziehen. Eine falsch abgelegte Karte kannst du wieder antippen und neu ablegen.

Nur früher, um 1950

Nur heute

Früher und heute

Hilfe: Das Feld „Früher und heute“ ist für Dinge, die es damals schon gab und heute immer noch gibt.

Die Quelle: ein Gesetz über die Schule von 1919

Dass alle Kinder zur Schule gehen müssen, ist gar nicht so selbstverständlich. 1919 wurde es in die erste demokratische Verfassung Deutschlands geschrieben. Eine Verfassung ist das wichtigste Gesetz eines Staates.

Quelle

Verfassung des Deutschen Reiches vom 11. August 1919 („Weimarer Verfassung“), Artikel 145. Beschlossen von der Nationalversammlung, dem gewählten Parlament der Deutschen.

„Es besteht allgemeine Schulpflicht. Ihrer Erfüllung dient grundsätzlich die Volksschule mit mindestens acht Schuljahren und die anschließende Fortbildungsschule bis zum vollendeten achtzehnten Lebensjahre. Der Unterricht und die Lernmittel in den Volksschulen und Fortbildungsschulen sind unentgeltlich.“

Wörtlich zitiert. Worterklärungen: „grundsätzlich“ heißt hier „in der Regel“. „Lernmittel“ sind Bücher und Hefte. „Unentgeltlich“ heißt „kostenlos“.

Quellenarbeit

S1. Was steht in dieser Quelle? Wähle alle richtigen Aussagen aus.

Alle Kinder müssen zur Schule gehen.Die Volksschule dauert mindestens acht Jahre.Unterricht, Bücher und Hefte kosten in diesen Schulen nichts.Die Kinder gingen gern zur Schule.Jedes Kind bekommt ein Tablet.

Kontinuität und Wandel

S2. Die Schulpflicht gibt es seit 1919 in ganz Deutschland, und es gibt sie bis heute. Heute dauert sie in Niedersachsen aber mindestens neun Jahre. Was zeigt das?

Nur Wandel: Mit der Schule hat sich alles verändert.Nur Kontinuität: Es ist alles genauso geblieben.Beides: Die Schulpflicht ist geblieben, das ist Kontinuität. Die Dauer hat sich verändert, das ist Wandel.

Rhede und das Emsland im Wandel

Rhede wird schon im Jahr 829 in einer Urkunde erwähnt. Über viele Jahrhunderte lebten die Menschen hier vor allem von der Landwirtschaft. Ein großer Teil des Emslandes bestand aus Moor und Heide. Das Leben war oft hart, die Menschen waren arm.

Ursache-Folge-Kette

Auftrag: Bringe die Kette in die richtige Reihenfolge. Sie beginnt mit der Ursache und endet mit der Folge.

Zwei Sichtweisen: 1950 waren die meisten Menschen froh über neues Ackerland. Heute sieht man das auch kritisch. Trockengelegte Moore geben viel Treibhausgas ab, das dem Klima schadet. Und viele Tiere und Pflanzen verlieren ihren Lebensraum. Deshalb werden manche Moore heute wieder nass gemacht.

Weiterdenken · Zwei SichtweisenQ2. Warum haben die Menschen 1950 das Trockenlegen der Moore anders bewertet als viele Menschen heute? Erkläre beide Sichtweisen.

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Zeitzeugen befragen: dein Interview

Die besten Quellen für die letzten hundert Jahre sitzen vielleicht bei dir zu Hause: deine Großeltern, ältere Nachbarn oder Verwandte. Sie sind Zeitzeugen. Was sie erzählen, ist eine mündliche Quelle.

Perspektive

Z1. Opa erzählt: „Früher war die Schule viel strenger. Aber wir haben mehr gelernt als ihr heute!“ Wie gehst du mit dieser Aussage um?

Das stimmt sicher, Opa war ja dabei.Das ist Opas Erinnerung und seine Meinung. Sie ist wertvoll, aber persönlich. Ich vergleiche sie mit anderen Quellen.Das ist bestimmt falsch, alte Leute erinnern sich nie richtig.

Tipps für dein Interview1. Frage vorher, ob die Person mitmachen möchte. 2. Stelle offene W-Fragen, zum Beispiel „Wie …?“ oder „Was …?“. 3. Hör gut zu und schreib Stichworte auf. 4. Frage am Ende, ob du die Antworten im Unterricht erzählen darfst.

Dein InterviewZ2. Plane dein eigenes Interview: Schreibe drei Fragen auf, die du einer älteren Person über ihre Kindheit, ihre Schulzeit oder ihren Wohnort stellen möchtest.

Satzanfänge: „Wie sah dein Klassenzimmer aus?“ · „Was habt ihr in der Pause gespielt?“ · „Wie hat sich Rhede seit deiner Kindheit verändert?“

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Schreibe hier keine Namen oder privaten Dinge über andere Menschen auf.

Fachwörter

Wandel

Eine Veränderung im Lauf der Zeit, zum Beispiel neue Technik oder neue Regeln in der Schule.

Kontinuität

Etwas bleibt über lange Zeit gleich, zum Beispiel dass Kinder lesen und schreiben lernen.

Generation

Alle Menschen, die ungefähr zur gleichen Zeit geboren sind. Kinder, Eltern und Großeltern sind drei Generationen.

Zeitzeuge, Zeitzeugin

Ein Mensch, der etwas selbst erlebt hat und davon erzählen kann. Was er erzählt, ist eine mündliche Quelle.

Interview

Ein Gespräch, bei dem eine Person Fragen stellt und eine andere antwortet.

Verfassung

Das wichtigste Gesetz eines Staates. Darin steht, wie der Staat aufgebaut ist und welche Rechte die Menschen haben.

Schulpflicht

Alle Kinder müssen eine bestimmte Zahl von Jahren zur Schule gehen.

Emslandplan

Ein Plan des Staates ab 1950. Mit viel Geld wurden Moore und Heide in Ackerland verwandelt und Straßen und Betriebe gebaut.

Perspektive

Die Sicht, aus der ein Mensch etwas betrachtet. Verschiedene Menschen können dasselbe unterschiedlich sehen.

Woher stammen die Texte?

Nachweise der Quellen und Zahlen

Verfassung des Deutschen Reiches vom 11. August 1919, Artikel 145, wörtlich zitiert (amtlicher Text, gemeinfrei).
Emslandplan: einstimmiger Beschluss des Deutschen Bundestages am 5. Mai 1950; umgesetzt ab 1951 durch die Emsland GmbH, offiziell beendet 1989.
Rhede (Ems): erste urkundliche Erwähnung 829; etwa drei Viertel der Gemeindefläche werden landwirtschaftlich genutzt.
Schulpflicht in Niedersachsen heute: neun Jahre Vollzeitschulpflicht, danach in der Regel Berufsschulpflicht.
Der Text „Schule auf dem Land um 1950“ ist ein Verfassertext (Darstellung). Generationen-Zeitleiste und Moor-Zeichnung sind eigene schematische Zeichnungen.

Mein Lerncheck

Wähle für jede der drei Aussagen genau eine Antwort. Das ist keine Note, sondern deine eigene Einschätzung.

Ich kann an Beispielen aus Familie und Schule erklären, was Wandel und was Kontinuität ist.

Noch unsicherGeht schonSicher

Ich kann erklären, wie sich das Emsland seit 1950 verändert hat.

Noch unsicherGeht schonSicher

Ich kann Fragen für ein Zeitzeugen-Interview formulieren und weiß, dass Erinnerungen persönlich sind.

Noch unsicherGeht schonSicher

Das habe ich heute verstanden

Das fiel mir noch schwer

Diese Frage ist bei mir noch offen

Schreibe hier nichts Privates. Es geht nur um dein Lernen im Fach Geschichte.

Abschlussmission: die Karteikarte

Zu prüfen

Auf Chronos' Karteikarte steht: „Früher war alles ganz anders als heute.“

Entscheidung

A1. Wie entscheidest du?

Die Karte stimmt. Früher war wirklich alles anders.Die Karte stimmt nur zum Teil. Vieles hat sich gewandelt, zum Beispiel die Technik. Aber manches ist gleich geblieben, zum Beispiel die Schulpflicht. Das ist Kontinuität.Die Karte ist falsch. Früher war alles genauso wie heute.

Begründung A2. Schreibe Chronos eine kurze Nachricht mit zwei bis vier Sätzen. Nenne ein Beispiel für Wandel und ein Beispiel für Kontinuität.

Satzanfänge: „Ein Beispiel für Wandel ist ..., weil ...“ · „Gleich geblieben ist ..., denn ...“

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Dein Ergebnis

So gibst du ab: Schritt 1: „Ergebnis erstellen“. Danach erscheint deine Auswertung und der Knopf zum Senden (Schritt 2).

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Noch nicht ausgewertet

Aufgabenüberblick

Zusammenfassung für die Lehrkraft

Welche Daten werden gesendet?

Zeitstempel, Name oder Lerncode, Klasse, E-Mail, Modulnummer und Modultitel, Themenbereich, Lernweg, Fortschritt, die Ergebnisse aller Aufgaben, deine Freitexte, der Lerncheck, die Gesamtpunktzahl und Hinweise auf Auffälligkeiten. Keine versteckten Gerätedaten.