SOL Geschichte 5 | Modul 006 | Wie veränderten Ackerbau und Viehzucht das Zusammenleben?

Bevor du beginnst

Name oder LerncodeWenn du deinen Namen nicht eingeben möchtest, nutze deinen Lerncode.

KlasseMöglich sind zum Beispiel 5a, Klasse 5a, R5a oder nur 5.

E-Mail-AdresseAn diese Adresse kann deine Rückmeldung gehen.

Mein Lernweg

Standard: ausgewogene Mischung aus Erklärung und eigener Arbeit.

Das lernst du in diesem Modul

Du erklärst, wie aus einem Überschuss Arbeitsteilung und Tausch entstanden.
Du lernst die Arbeiten in einem Dorf der Jungsteinzeit kennen.
Du erkennst, warum Besitz das Zusammenleben veränderte.
Du untersuchst den Mann aus dem Eis als echte Sachquelle.
Du unterscheidest eine Quelle von einer Darstellung.

Datenschutz: Deine Eingaben werden nur auf diesem Gerät gespeichert, damit du später weiterarbeiten kannst. Erst wenn du am Ende auf „Ergebnis an die Lehrkraft senden“ tippst, werden die angezeigten Angaben übertragen. Es gibt keine Werbung, kein Tracking und keine Weitergabe an Dritte. Mit „Gespeicherten Stand löschen“ entfernst du alles wieder von diesem Gerät.

Die Mission

Zeitreise 006

Fall: Chronos hat einen Satz in sein Notizbuch geschrieben: „Seit es Bauern gibt, ist das Leben für alle Menschen einfacher geworden.“

Dein Auftrag: Untersuche, wie sich das Zusammenleben veränderte. Am Ende entscheidest du, ob Chronos recht hat.

Zum Einstieg: Denk an deine Familie oder deine Klasse. Nicht alle machen dasselbe. Jemand kocht, jemand repariert das Fahrrad, jemand kauft ein. Diese Arbeitsteilung hat vor über 7000 Jahren in den ersten Dörfern begonnen.

Chronos, Hüter der Zeit

Ich bin mir bei meinem Satz eigentlich ganz sicher. Aber ein guter Historiker prüft auch seine eigenen Sätze. Also los, prüf du ihn.

Leitfrage: Wie veränderten Ackerbau und Viehzucht das Zusammenleben?

Dorfkennerin Streitschlichter Eisdetektivin Begründer

Was glaubst du?

Drei kurze Fragen zum Einstieg. Sie werden nicht benotet und helfen dir nur bei der Einschätzung.

Vermutung

D1. Was bedeutet das Wort „Überschuss“?

Es ist mehr da, als man gerade braucht.Es ist zu wenig da.Ein Schuss mit Pfeil und Bogen

Richtig oder falsch

D2. In einem Dorf der Jungsteinzeit machten alle Menschen genau dieselbe Arbeit.

Das stimmtDas stimmt nicht

Schätzfrage

D3. Wie alt ist ungefähr der Mann aus dem Eis, den man „Ötzi“ nennt?

Etwa 500 JahreEtwa 5000 JahreEtwa 50.000 Jahre

Mehr als genug: der Überschuss

Jäger und Sammler fanden meist nur so viel Nahrung, wie sie für ein paar Tage brauchten. Bauern konnten in guten Jahren mehr ernten, als sie selbst aßen. Diesen Rest nennt man Überschuss. Den Überschuss lagerten sie als Vorrat in Tongefäßen und Gruben.

Chronos, Hüter der Zeit

Ein Überschuss ist etwas Wunderbares. Wer genug zu essen hat, hat plötzlich Zeit für andere Dinge. Ich zum Beispiel nutze meine freie Zeit, um Geschichten zu erzählen. Die Menschen damals hatten bessere Ideen.

Ursache-Folge-Kette

Auftrag: Bringe die Kette in die richtige Reihenfolge. Sie beginnt mit der Ernte.

Hilfe: Am Anfang steht die gute Ernte. Am Ende steht der Tausch.

Wer macht was im Dorf?

In einem Dorf der Jungsteinzeit gab es viele verschiedene Arbeiten. Man nennt das Arbeitsteilung. Wer genau welche Arbeit machte, ob Frauen, Männer oder Kinder, wissen wir oft nicht sicher. Die Funde verraten aber, welche Arbeiten es gab.

Zuordnen

Auftrag: Ordne jede Arbeit dem richtigen Bereich zu.

Tippe eine Karte an und danach das passende Feld. Mit der Maus kannst du die Karten auch ziehen. Eine falsch abgelegte Karte kannst du wieder antippen und neu ablegen.

Ackerbau

Viehzucht

Handwerk

Hilfe: Alles mit Pflanzen gehört zum Ackerbau, alles mit Tieren zur Viehzucht. Wer etwas herstellt, macht Handwerk.

Mein und dein: neue Fragen im Dorf

Mit den Bauern kam etwas Neues: Besitz. Ein Feld, eine Herde, ein Haus und ein Vorrat gehörten einer Familie oder dem Dorf. Jäger und Sammler besaßen nur, was sie tragen konnten. Besitz machte das Leben sicherer, aber er brachte auch neue Probleme.

Ursachen erkennen

B1. Warum kam es in der Jungsteinzeit häufiger zu Streit zwischen Menschen und Dörfern?

Weil es jetzt Felder, Herden und Vorräte gab, die man verteidigen oder anderen wegnehmen konnte.Weil die Menschen in der Jungsteinzeit schlechter gelaunt waren.Weil es keine Tiere mehr gab.

Lückentext

Auftrag: Wähle in jeder Lücke das passende Wort.

Wenn Bauern mehr ernten, als sie brauchen, entsteht ein . Weil nicht mehr alle Nahrung beschaffen müssen, gibt es . Töpfer und Weber geben ihre Waren im gegen Getreide oder Fleisch. Felder, Häuser und Herden sind , um den es auch Streit geben kann. Deshalb braucht eine Dorfgemeinschaft , an die sich alle halten.

Die Quelle: der Mann aus dem Eis

Ein einzelner Mensch kann uns viel über das Zusammenleben seiner Zeit verraten. Ötzi lebte am Ende der Jungsteinzeit, als die Menschen gerade lernten, Kupfer zu nutzen.

Quelle

Sachquelle: der Mann aus dem Eis, genannt „Ötzi“. Wanderer entdeckten ihn am 19. September 1991 im Gletschereis der Ötztaler Alpen, an der Grenze zwischen Italien und Österreich, in etwa 3200 Metern Höhe.

Wann lebte er? Um 3300 v. Chr. Er ist also über 5000 Jahre alt. Das Eis hat seinen Körper und seine Ausrüstung erhalten.
Kleidung: Leggings, Lendenschurz und Mantel aus Leder und Fell von Schafen und Ziegen, eine Mütze aus Bärenfell, Schuhe mit Heu als Polster.
Ausrüstung: ein Beil mit Klinge aus Kupfer, ein Dolch aus Feuerstein, ein Bogen aus Eibenholz, Pfeile, Gefäße aus Birkenrinde und Material zum Feuermachen.
Was Forscher herausfanden: In seinem Magen waren Reste von Einkorn, einem Getreide, und Fleisch. Das Kupfer seines Beils stammt wahrscheinlich aus der heutigen Toskana in Italien, also von weit her.
Wie er starb: Ein Pfeil traf ihn in die Schulter. Wer ihn tötete und warum, weiß niemand.

Heute liegt Ötzi im Südtiroler Archäologiemuseum in Bozen. Angaben nach dem Forschungsstand.

Chronos, Hüter der Zeit

Ötzi ist für Forscher ein Glücksfall. Normalerweise finden Archäologen nur Knochen, Steine und Scherben. Bei Ötzi sind sogar Kleidung und Mageninhalt erhalten. Sei aber vorsichtig: Was wir über ihn erzählen, ist oft eine Deutung.

Quellenarbeit

S1. Was können wir aus Ötzis Funden über das Zusammenleben seiner Zeit schließen? Wähle alle richtigen Aussagen aus.

Es gab Viehzucht, denn seine Kleidung ist aus Leder und Fell von Schafen und Ziegen.Es gab Ackerbau, denn er hatte Getreide gegessen.Es gab Tausch über weite Wege, denn das Kupfer für sein Beil kam von weit her.Es gab spezialisiertes Handwerk, denn ein Kupferbeil kann nicht jeder herstellen.Er hieß wirklich Ötzi und sprach Deutsch.

Quelle oder Darstellung

S2. Im Museum steht eine Figur, die zeigt, wie Ötzi ausgesehen haben könnte. Ist diese Figur eine Quelle?

Ja, sie ist genauso alt wie Ötzi.Nein. Die Figur ist eine Darstellung von heute. Forscher haben sie nach den Funden gebaut, aber manches haben sie sich vorgestellt, zum Beispiel den Gesichtsausdruck.Ja, denn Ötzi hat sie selbst gemacht.

Weiterdenken · VermutungQ2. Ötzi trug ein wertvolles Kupferbeil bei sich. Nur wenige Menschen besaßen damals so ein Beil. Was könnte das über Ötzis Stellung in seiner Gemeinschaft verraten? Stelle eine Vermutung auf und begründe sie.

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Fachwörter

Überschuss

Mehr Nahrung oder Waren, als man selbst gerade braucht. Den Überschuss kann man lagern oder tauschen.

Arbeitsteilung

Nicht alle machen alles. Jeder übernimmt bestimmte Aufgaben, zum Beispiel Ackerbau, Viehzucht oder Handwerk.

Handwerk

Das Herstellen von Dingen mit der Hand und mit Werkzeugen, zum Beispiel Töpfern, Weben oder Beile schleifen.

Tauschhandel

Waren werden gegen andere Waren getauscht. Geld gab es noch nicht.

Besitz

Dinge, die einer Person, einer Familie oder einer Gemeinschaft gehören, zum Beispiel ein Feld oder eine Herde.

Flachs

Eine Pflanze, aus deren Fasern man Fäden spinnen und Leinenstoff weben kann.

Kupferzeit

Die Zeit am Ende der Jungsteinzeit, in der Menschen begannen, Werkzeuge aus Kupfer herzustellen.

Rekonstruktion

Eine Nachbildung von heute, die zeigt, wie etwas früher ausgesehen haben könnte. Sie ist eine Darstellung, keine Quelle.

Woher stammen die Texte?

Nachweise der Quellen und Zahlen

Ötzi (Mann vom Tisenjoch): gefunden am 19. September 1991 in den Ötztaler Alpen auf etwa 3210 Metern Höhe; Lebenszeit um 3300 v. Chr.; ausgestellt im Südtiroler Archäologiemuseum Bozen.
Ausrüstung und Kleidung nach den Angaben des Südtiroler Archäologiemuseums. Herkunft des Kupfers aus der südlichen Toskana nach einer Studie von Artioli und anderen (2017). Pfeilspitze in der linken Schulter, entdeckt 2001.
Arbeitsteilung, Tausch und Besitz in der Jungsteinzeit: zusammenfassende Darstellung nach dem Forschungsstand.
Dorfzeichnung: eigene schematische Darstellung.

Mein Lerncheck

Wähle für jede der drei Aussagen genau eine Antwort. Das ist keine Note, sondern deine eigene Einschätzung.

Ich kann erklären, wie aus einem Überschuss Arbeitsteilung und Tausch entstanden.

Noch unsicherGeht schonSicher

Ich kann Arbeiten im Dorf den Bereichen Ackerbau, Viehzucht und Handwerk zuordnen.

Noch unsicherGeht schonSicher

Ich kann an Ötzis Ausrüstung zeigen, was eine Sachquelle über das Zusammenleben verrät.

Noch unsicherGeht schonSicher

Das habe ich heute verstanden

Das fiel mir noch schwer

Diese Frage ist bei mir noch offen

Schreibe hier nichts Privates. Es geht nur um dein Lernen im Fach Geschichte.

Abschlussmission: Chronos' Notizbuch

Zu prüfen

In Chronos' Notizbuch steht: „Seit es Bauern gibt, ist das Leben für alle Menschen einfacher geworden.“

Entscheidung

A1. Wie entscheidest du?

Chronos hat völlig recht. Es gab nur Vorteile.Chronos hat nur teilweise recht. Es gab Vorräte, Häuser und Arbeitsteilung. Aber es gab auch viel harte Arbeit, Besitz, um den man streiten konnte, und Unterschiede zwischen den Menschen.Chronos hat völlig unrecht. Das Leben der Bauern hatte keinen einzigen Vorteil.

Begründung A2. Schreibe Chronos eine kurze Nachricht mit zwei bis vier Sätzen. Nenne mindestens einen Vorteil und einen Nachteil des Lebens im Dorf. Verbinde deine Sätze mit „weil“, „aber“ oder „deshalb“.

Satzanfänge: „Ein Vorteil war, dass ...“ · „Aber ein Nachteil war ...“ · „Deshalb hast du nur teilweise recht.“

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Dein Ergebnis

So gibst du ab: Schritt 1: „Ergebnis erstellen“. Danach erscheint deine Auswertung und der Knopf zum Senden (Schritt 2).

0 / 0

Noch nicht ausgewertet

Aufgabenüberblick

Zusammenfassung für die Lehrkraft

Welche Daten werden gesendet?

Zeitstempel, Name oder Lerncode, Klasse, E-Mail, Modulnummer und Modultitel, Themenbereich, Lernweg, Fortschritt, die Ergebnisse aller Aufgaben, deine Freitexte, der Lerncheck, die Gesamtpunktzahl und Hinweise auf Auffälligkeiten. Keine versteckten Gerätedaten.