SOL Geschichte 6 | Modul 015 | Lerncheck: Mittelalter und Aufbruch in die Neuzeit

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Mein Lernweg

Standard: ausgewogene Mischung aus Erklärung und eigener Arbeit.

Das prüfst du in diesem Lerncheck

Du ordnest die großen Themen des Jahres den richtigen Bereichen zu.
Du bringst wichtige Ereignisse in die richtige zeitliche Reihenfolge.
Du wiederholst die Quellenarten und wie man sie kritisch prüft.
Du erkennst zu einfache oder falsche Merksätze.
Du schätzt selbst ein, was du schon sicher kannst.

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Die Mission

Akte 015

Fall: Auf Chronos' Karteikarte steht: „Das ganze Jahr war eine einzige Geschichte vom Fortschritt, in der alles immer besser wurde und niemand zu Schaden kam.“

Dein Auftrag: Schau auf das ganze Jahr zurück, ordne die großen Themen und prüfe am Ende diese Karte. Hat die Geschichte wirklich nur eine Seite?

Chronos, Archivar

Wir haben zusammen ein ganzes Jahr durchforscht, von Burgen und Klöstern bis zu Seewegen und fernen Ländern. Jetzt zum Schluss: Was ist wirklich hängen geblieben? Und stimmt es, dass alles nur immer besser wurde? Lass es uns gemeinsam prüfen.

Leitfrage: Was habe ich im Jahr über das Mittelalter und den Aufbruch in die Neuzeit gelernt?

Zeitkenner Ordnungssinn Quellenprüfer Begründer

Warmlaufen

Drei kurze Fragen zum Aufwärmen. Sie werden nicht benotet.

Wiederholung

D1. Womit begann der Aufbruch in die Neuzeit unter anderem?

Mit neuem Denken, dem Buchdruck und den Entdeckungen Mit dem Bau der ersten Autos Mit dem Internet

Richtig oder falsch

D2. Man sollte jede Quelle kritisch prüfen und fragen, wer sie mit welcher Absicht gemacht hat.

Das stimmt Das stimmt nicht

Vermutung

D3. Hatte die Zeit des Aufbruchs nur gute Seiten?

Nein, es gab auch Gewalt, Krankheiten und den Sklavenhandel Ja, für alle Menschen wurde alles nur besser Das lässt sich gar nicht sagen

Bilder der Zeitreise

Im Archiv liegen Dinge aus verschiedenen Zeiten. Finde die, die wirklich in unsere Zeitreise vom Mittelalter bis zur Neuzeit gehören. Tippe im Bild oder benutze die Knöpfe darunter.

Bilder der Zeitreise

Suchauftrag

Tippe im Bild auf den gesuchten Gegenstand.

Überraschender Fund aus dem Archiv

Burg, Druckerpresse und Karavelle gehören in unsere Zeitreise vom Mittelalter bis zur Neuzeit. Bildschirm, Auto und Rakete kamen erst viel später. Wer die Zeiten unterscheiden kann, versteht Geschichte besser.

Themen ordnen

Ordne jedes Thema dem passenden Bereich des Jahres zu. Du kannst ziehen oder antippen und dann das Ziel antippen.

Leben im Mittelalter

Glaube und Kirche

Neues Denken

Hinaus in die Welt

Hilfe: Denke an die Reihenfolge des Jahres: erst das Leben im Mittelalter, dann Glaube und Kirche, dann das neue Denken mit Renaissance und Druck, zuletzt der Aufbruch in die Welt.

Stimmt das?

Ein Rückblick auf wichtige Aussagen des Jahres.

Mehrfachauswahl

M1. Welche Aussagen stimmen? Wähle alle zutreffenden Punkte aus.

Gutenberg baute auf früherem Druck auf, den es schon in Ostasien gab Vasco da Gama fand den Seeweg nach Indien, Kolumbus erreichte Amerika In Amerika lebten schon lange viele Millionen Menschen Im Mittelalter glaubten die Gebildeten, die Erde sei eine Scheibe Die Expansion brachte allen Menschen nur Vorteile

Die Zeitleiste

Bringe die vier Ereignisse in die richtige zeitliche Reihenfolge, vom Frühesten zum Spätesten.

Quellen wiederholen

Im Jahr hast du verschiedene Arten von Quellen kennengelernt. Wiederhole sie hier.

Merkkasten

Zur Erinnerung: Eine Textquelle ist ein geschriebener Text, zum Beispiel der Bericht des Las Casas oder des Equiano. Eine Sachquelle ist ein erhaltener Gegenstand, zum Beispiel die Gutenberg-Bibel oder eine Aktie der VOC. Eine Kartenquelle ist eine alte Karte, zum Beispiel die Cantino-Karte.

Quellenarten

S1. Was stimmt über Quellen? Wähle alle zutreffenden Punkte aus.

Eine Textquelle ist ein geschriebener Text, zum Beispiel ein Bericht Eine Sachquelle ist ein erhaltener Gegenstand, zum Beispiel ein Buch oder eine Aktie Eine Kartenquelle ist eine alte Karte Eine Quelle ist immer völlig neutral und ohne Absicht Nur Texte können Quellen sein

Quellenkritik

S2. Was gilt für alle Quellen?

Man muss immer fragen, wer sie gemacht hat und mit welcher Absicht. Für ein volles Bild vergleicht man mehrere Quellen Sie sind immer neutral und zeigen alles genau so, wie es war Man kann Quellen nicht prüfen

Merksätze prüfen

Im Jahr hast du gelernt, Aussagen kritisch zu prüfen. Welcher Merksatz unten ist zu einfach oder falsch?

Zur Erinnerung: Nicht jeder oft gehörte Satz stimmt. Manche Aussagen zeigen nur eine Seite oder nur eine Sicht. Genau das hast du im Jahr immer wieder geprüft, zum Beispiel beim Buchdruck, bei Kolumbus und bei der Expansion.

Medienkritik

Q1. Welche dieser Aussagen ist zu einfach oder falsch?

„Kolumbus entdeckte 1492 ein leeres Land.“ Das ist falsch, denn dort lebten schon Millionen Menschen „Quellen sollte man immer kritisch prüfen.“ „Der Buchdruck verbreitete Wissen schneller.“

Weiterdenken · Medienkritik Q2. Wähle einen Merksatz aus dem Jahr, der oft zu einfach erzählt wird, und erkläre kurz, warum.

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Fachwörter

Quelle

Alles, woraus wir etwas über die Vergangenheit erfahren, zum Beispiel ein Text, ein Gegenstand oder eine Karte.

Textquelle

Ein geschriebener Text als Quelle, zum Beispiel ein Bericht oder ein Brief.

Sachquelle

Ein erhaltener Gegenstand als Quelle, zum Beispiel ein Buch, eine Münze oder eine Aktie.

Kartenquelle

Eine alte Karte als Quelle. Sie zeigt, was die Menschen damals kannten und für wichtig hielten.

Medienkritik

Aussagen und Quellen prüfen: Wer sagt das, mit welcher Absicht, und stimmt es wirklich?

Aufbruch in die Neuzeit

Die Zeit ab dem 15. Jahrhundert mit neuem Denken, dem Buchdruck und den Entdeckungen, aber auch mit Eroberung und Sklavenhandel.

Mein Lerncheck

Wähle für jede der vier Aussagen genau eine Antwort. Das ist keine Note, sondern deine eigene Einschätzung.

Das kann ich am Ende des Jahres gut

Das möchte ich noch wiederholen

Diese Frage ist bei mir noch offen

Schreibe hier nichts Privates. Es geht nur um dein Lernen im Fach Geschichte.

Abschlussmission: die Karteikarte

Zu prüfen

Auf Chronos' Karteikarte steht: „Das ganze Jahr war eine einzige Geschichte vom Fortschritt, in der alles immer besser wurde und niemand zu Schaden kam.“

Entscheidung

A1. Wie entscheidest du?

Die Karte stimmt so. Die Karte ist zu einfach. Im Jahr ging es um viel neues Wissen und neue Welten, aber auch um Herrschaft, Krankheiten und den Sklavenhandel. Geschichte hat immer mehrere Seiten, und Quellen muss man kritisch prüfen. Die Karte ist völlig falsch, im ganzen Jahr ist nie etwas passiert.

Begründung A2. Schreibe Chronos eine kurze Nachricht. Erkläre in zwei bis vier Sätzen, was im Jahr Neues entstand und welche Schattenseiten es auch gab. Nenne mindestens ein Beispiel für beides.

Satzanfänge: „Neu entstanden zum Beispiel ...“ · „Es gab aber auch ...“ · „Deshalb muss man Geschichte ...“

Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Dein Ergebnis

So gibst du ab: Schritt 1: „Ergebnis erstellen“. Danach erscheint deine Auswertung und der Knopf zum Senden (Schritt 2).

0 / 9

Noch nicht ausgewertet

Aufgabenüberblick

Zusammenfassung für die Lehrkraft

Welche Daten werden gesendet?

Zeitstempel, Name oder Lerncode, Klasse, E-Mail, Modulnummer und Modultitel, Lernweg, Fortschritt, die Ergebnisse aller Aufgaben, deine Freitexte, der Lerncheck, die Gesamtpunktzahl und Hinweise auf Auffälligkeiten. Keine versteckten Gerätedaten.

Vollständigen Datenüberblick anzeigen

Hinweise für die Lehrkraft

Fachlich

Jahrgang 6, Oberschule Niedersachsen
Themenbereich: Aufbruch in die Neuzeit (Abschluss-Lerncheck über beide Blöcke)
Kern: Rückblick auf Module 001 bis 014, Zeitleiste, Quellenarten, Medienkritik
Anschluss an Modul 008: Dort wurde der Block Mittelalter geprüft, hier das ganze Jahr
Abschluss des Jahrgangs 6

Kompetenzen

Sachkompetenz: Überblick über beide Themenblöcke
Methodenkompetenz: Zuordnung, zeitliche Ordnung, Quellenarten unterscheiden
Urteilskompetenz: zu einfache Merksätze erkennen
Orientierungskompetenz: Zeitleiste vom Mittelalter bis zur Neuzeit
Medienkompetenz: Aussagen kritisch prüfen

Einsatz

Das Modul eignet sich als Wiederholung vor einer Lernkontrolle oder als Abschluss der Reihe. Es führt keine neuen Inhalte ein, sondern sichert und verknüpft das Gelernte. Der Freitext am Ende eignet sich gut für ein kurzes Abschlussgespräch.

Differenzierung

Sicher werden: Hilfekasten bei der Zuordnung, Satzanfänge für die Abschlussmission
Standard: vollständige Aufgabenfolge
Weiterdenken: Zusatzaufgabe Q2 zum kritischen Prüfen eines Merksatzes

Quellen und fachliche Grundlage

Dieses Modul ist ein Wiederholungs-Lerncheck. Es greift Inhalte der Module 001 bis 014 auf und führt keine neuen Sachaussagen ein, die nicht bereits dort belegt wurden.
Genannte Quellenbeispiele stammen aus den früheren Modulen: Gutenberg-Bibel (Modul 010, Sachquelle), Cantino-Karte (Modul 011, Kartenquelle), Bericht des Las Casas (Modul 012, Textquelle), Bericht des Equiano (Modul 013, Textquelle), Aktie der VOC (Modul 014, Sachquelle).
Belegte Kernaussagen der Wiederholung: Die Kugelgestalt der Erde war im Mittelalter bekannt; Gutenberg baute auf früherem Druck in Ostasien auf; Vasco da Gama erreichte 1498 Indien, Kolumbus 1492 Amerika; in Amerika lebten schon lange Millionen Menschen; die europäische Expansion hatte auch schwere Folgen.
Alle Abbildungen sind eigene schematische Zeichnungen. Die Darstellung zeigt keine reale Abbildung und ist keine historische Quelle.
Es werden keine wörtlichen Zitate erfunden und keine erfundenen Quellen verwendet.
Version 1.0.0, 28.07.2026. Keine externen Bibliotheken, keine Cookies, kein Tracking.