SOL Geschichte 8 · Oberschule Niedersachsen
Nation und politische Teilhabe · Ermittlungsakte 009

Warum scheiterte die Revolution von 1848/49?

Im März 1848 schien alles möglich: Pressefreiheit, ein Parlament für ganz Deutschland, Grundrechte für alle. Ein Jahr später war die Revolution vorbei. Du untersuchst, was die Menschen erreichten und warum sie am Ende scheiterten.

Modul00945 bis 60 Minuten
0 Schritte

Bevor du beginnst

Wenn du deinen Namen nicht eingeben möchtest, nutze deinen Lerncode.
Möglich sind zum Beispiel 8a, Klasse 8a, R8a oder nur 8.
An diese Adresse kann deine Rückmeldung gehen.
Mein Lernweg

Standard: ausgewogene Mischung aus Erklärung und eigener Arbeit.

Das lernst du in diesem Modul

  • Du nennst die Märzforderungen und ordnest sie verschiedenen Gruppen zu.
  • Du beschreibst den Verlauf der Revolution von 1848 bis 1849.
  • Du erklärst die Verfassung der Paulskirche und die Grundrechte.
  • Du wertest einen Brief des preußischen Königs als Quelle aus.
  • Du begründest, warum die Revolution scheiterte.
Datenschutz: Deine Eingaben werden nur auf diesem Gerät gespeichert, damit du später weiterarbeiten kannst. Erst wenn du am Ende auf „Ergebnis an die Lehrkraft senden“ tippst, werden die angezeigten Angaben übertragen. Es gibt keine Werbung, kein Tracking und keine Weitergabe an Dritte. Mit „Gespeicherten Stand löschen“ entfernst du alles wieder von diesem Gerät.

Die Mission

Akte 009

Fall: In Chronos' Archiv liegt eine Akte mit der Aufschrift „Revolution 1848/49: gescheitert“. Darunter hat jemand mit Bleistift geschrieben: „Wirklich? Und warum?“

Dein Auftrag: Finde heraus, was die Revolution wollte, was sie erreichte und woran sie scheiterte. Am Ende prüfst du Chronos' Karteikarte.

Chronos, Archivar

Ich habe es mir leicht gemacht und auf meine Karte geschrieben: „Die Revolution scheiterte nur, weil ein König keine Lust auf die Krone hatte.“ Klingt griffig, oder? Aber Geschichte ist selten so einfach. Sieh genau hin, wer am Ende die Soldaten hatte.

Leitfrage: Warum scheiterte die Revolution von 1848/49?

Zeitkenner Verfassungskenner Quellenprüfer Begründer

Was glaubst du?

Drei kurze Fragen zum Einstieg. Sie werden nicht benotet und helfen dir nur bei der Einschätzung.

Der März 1848: Was wollten die Menschen?

Im Februar 1848 stürzten Aufständische in Paris den französischen König. Die Nachricht verbreitete sich schnell. Im März gingen in vielen deutschen Staaten Menschen auf die Straße. In Berlin und Wien kam es zu Kämpfen an Barrikaden. In Berlin starben am 18. und 19. März nach Schätzungen etwa 250 bis 300 Menschen. Viele Fürsten gaben nach und ernannten neue, liberale Minister. Auch König Ernst August von Hannover holte im März 1848 liberale Männer in die Regierung, zum Beispiel Johann Carl Bertram Stüve aus Osnabrück.

Die Forderungen dieser Wochen nennt man Märzforderungen. Nicht alle wollten dasselbe. Bürger, Bauern und Handwerker hatten unterschiedliche Sorgen.

Der Verlauf der Revolution

Bringe die Ereignisse in die richtige zeitliche Reihenfolge, vom Frühesten zum Spätesten.

Die Paulskirche und die Verfassung

Am 18. Mai 1848 trat in der Frankfurter Paulskirche die Nationalversammlung zusammen. Ihre Abgeordneten waren von Männern in allen Staaten des Deutschen Bundes gewählt worden. Viele von ihnen waren Juristen, Professoren und Beamte. Deshalb sprach man spöttisch vom „Professorenparlament“. Ihr Auftrag: eine Verfassung für ein einiges Deutschland. Am 28. März 1849 wurde die Reichsverfassung verkündet.

KaisererblichRegierungReichsministerReichsgerichtprüft StreitReichstagVolkshausgewählte AbgeordneteStaatenhausVertreter der LänderWählerMänner ab 25EinzelstaatenRegierungen, LandtageVereinfachtes Schaubild, eigene Darstellung

Die Grundrechte des deutschen Volkes

Schon Ende Dezember 1848 beschloss die Nationalversammlung die Grundrechte. Sie wurden Teil der Verfassung. Lies die Auszüge und ordne zu, welches Recht gemeint ist.

Quelle

Verfassung des Deutschen Reiches vom 28. März 1849, Abschnitt VI: Die Grundrechte des deutschen Volkes. Auszüge, Rechtschreibung leicht angepasst.

Gegenwartsbezug: Viele dieser Rechte findest du heute fast wortgleich im Grundgesetz von 1949, zum Beispiel in Artikel 3 (Gleichheit), Artikel 4 (Glaubensfreiheit), Artikel 5 (Meinungsfreiheit) und Artikel 8 (Versammlungsfreiheit).

Die Quelle: Ein König sagt Nein

Am 28. März 1849 wählte die Nationalversammlung den preußischen König Friedrich Wilhelm IV. zum „Kaiser der Deutschen“. 290 Abgeordnete stimmten für ihn, 248 enthielten sich. Am 3. April 1849 empfing der König die Abordnung aus Frankfurt und gab eine ausweichende Antwort. Ende April lehnte er die Krone endgültig ab. Was er wirklich dachte, hatte er schon Monate vorher in einem privaten Brief geschrieben.

Quelle

Friedrich Wilhelm IV., König von Preußen, Brief an seinen Freund und Gesandten Christian Carl Josias von Bunsen, 13. Dezember 1848. Auszüge, Rechtschreibung leicht angepasst.

„Die Krone ist erstlich keine Krone.“

Eine echte Krone sei eine, „die den Stempel Gottes trägt, die den, dem sie aufgesetzt wird nach der heiligen Ölung, ‚von Gottes Gnaden‘ macht“.

Die angebotene Krone dagegen rieche nach dem „Ludergeruch der Revolution von 1848“.

„Einen solchen imaginären Reif, aus Dreck und Letten gebacken, soll ein legitimer König von Gottes Gnaden und nun gar der König von Preußen sich geben lassen?“

Worterklärungen: Ludergeruch = Gestank von Aas. Letten = Lehm, Schlamm. Imaginär = nur ausgedacht. Legitim = rechtmäßig.

Chronos, Archivar

Ein privater Brief! Den hat der König nicht für die Öffentlichkeit geschrieben. Überlege, was das für den Wert der Quelle bedeutet. Und frage dich: Wer hatte in seinen Augen das Recht, eine Krone zu vergeben?

Gegenrevolution: Wer hatte die Macht?

Nach der Ablehnung der Krone erkannten Preußen, Österreich und andere große Staaten die Verfassung nicht an. Im Mai 1849 kam es in Sachsen, in der Pfalz und in Baden zu Aufständen für die Verfassung. Preußische Truppen schlugen sie nieder. Im Juni 1849 wurde das Restparlament in Stuttgart von Soldaten aufgelöst. Am 23. Juli 1849 ergab sich die Festung Rastatt, die letzte Hochburg der Revolution. Viele Revolutionäre wurden verurteilt, viele flohen nach Amerika. Diese Rückkehr der alten Mächte nennt man Gegenrevolution.

Fachwörter

Tippe auf ein Wort, um die Erklärung zu öffnen.

Revolution
Ein schneller, grundlegender Umsturz der politischen Ordnung, oft gegen den Willen der bisherigen Herrscher.
Märzforderungen
Forderungen vom März 1848, zum Beispiel Pressefreiheit, Schwurgerichte und ein deutsches Parlament.
Nationalversammlung
Das 1848 gewählte Parlament in der Frankfurter Paulskirche. Es sollte eine Verfassung für ganz Deutschland ausarbeiten.
Grundrechte
Rechte, die jeder Mensch gegenüber dem Staat hat, zum Beispiel Meinungs- oder Glaubensfreiheit.
Konstitutionelle Monarchie
Ein Staat mit einem König oder Kaiser, der an eine Verfassung gebunden ist.
Gottesgnadentum
Die Vorstellung, dass ein König seine Macht direkt von Gott erhält und nicht vom Volk.
Großdeutsche und kleindeutsche Lösung
Großdeutsch: ein deutscher Staat mit Österreich. Kleindeutsch: ohne Österreich, mit Preußen an der Spitze.
Gegenrevolution
Die alten Mächte holen sich ihre Macht zurück und beenden eine Revolution, oft mit Gewalt.

Mein Lerncheck

Wähle für jede der drei Aussagen genau eine Antwort. Das ist keine Note, sondern deine eigene Einschätzung.

Schreibe hier nichts Privates. Es geht nur um dein Lernen im Fach Geschichte.

Abschlussmission: die Karteikarte

Zu prüfen

Auf Chronos' Karteikarte steht: „Die Revolution scheiterte nur, weil ein König keine Lust auf die Krone hatte.“

Entscheidung
A1. Wie entscheidest du über die Karteikarte?
Begründung

Satzanfänge: „Ein wichtiger Grund war ...“ · „Außerdem ...“ · „Deshalb konnten die Fürsten ...“ · „Trotzdem hat die Revolution erreicht, dass ...“

So prüft Chronos deinen Text: mindestens drei Sätze, Verknüpfungswörter wie „weil“ oder „deshalb“, mindestens zwei Fachbegriffe und beide Seiten der Frage. Offene Antworten werden zusätzlich von der Lehrkraft gelesen.

Dein Ergebnis

So gibst du ab: Schritt 1: „Ergebnis erstellen“. Danach erscheint deine Auswertung und der Knopf zum Senden (Schritt 2).

0

Noch nicht ausgewertet

Aufgabenüberblick

    Zusammenfassung für die Lehrkraft

    Welche Daten werden gesendet?

    Zeitstempel, Name oder Lerncode, Klasse, E-Mail, Modulnummer und Modultitel, Themenbereich, Lernweg, Fortschritt, die Ergebnisse aller Aufgaben, deine Freitexte, der Lerncheck, die Gesamtpunktzahl und Hinweise auf Auffälligkeiten. Keine versteckten Gerätedaten.